dimecres, 29 de juliol de 2009

Burocràcia


Després de llargues cues i hores perdudes per a tenir la llista complerta dels documents necessàris per el dia 28 , puc dir que ha estat un èxit!
Resguard de la llicenciatura, títol del CAP, nivell C...
Les llistes ja han tancat i els nervis per decidir quin àmbit territorial A triava, ja han passat.
Després el B. I el C.

Ara recopilar tots aquells documents a presentar el servei territorial.

Espero que us hagi anat bé la tramitació d'accés a la Borsa. La veritat és que solucionar tot el tema de la paperassa és un gran què.

Ara, com deia en Víctor, hem d'estar pendents d'internet. I a través d'internet, us envio salutacions, des del Maresme.


divendres, 17 de juliol de 2009

Departament d'Educació_Borsa d'Interins Info_Accés a la Borsa

Hola, l'altre dia vaig anar a fer gestions a la facultat i em vaig trobar una companya del CAP que em va preguntar si sabia com i on es feia tot el tema de les llistes. Vaig dir-li que li enviaria un mail amb els enllaços, he pensat que estaria bé que estiguessin per aquí, també.

Volia posar-los en el lateral però no hi veig la opció.

Dept.Educació_Borsa d'Interins_Info i Consultes

Dept.Educació_Accés a la Borsa

dimecres, 15 de juliol de 2009

Borsa d'interins i el CAP

Bé jo ja he entregat tota la paperassa. Tot el que tenia i més. Perquè us feu una idea, mentre estava esperant, un noi que tenia al davant portava un títol que havia aconseguit com a venedor d'immobles. La gent ha presentat de tot i tot el que ha pogut arreplegar que tenia arxivat. Jo només crec que m'he equivocat i donat un certificat en comptes del títol de grau mig de francès d'EOI que havia dit que tenia, que sí que el tinc (vaig haver d'anar a demanar-ho a l'EOI de Drassanes). Suposo que quan ho revisin m'ho diran. I no hauria de dir que m'ho diran sinó que hem d'estar pendents d'internet. Igual que que com faran més endavant si es que entrem a la borsa. Faran els famosos nomenaments via telemàtica. Per cert, allò de què potser no es faria el postgrau en comptes del CAP em sembla que definitivament som els últims alumnes que van fer el CAP experimental de Belles Arts.

I és per aquesta raó que vull donar les gràcies a tots els/les professors/es, coordinadors/es i ponents que heu participat al CAP.

Gràcies.

Premi Pilar Juncosa per a un projecte educatiu

Aquí teniu l'enllaç a la convocatòria del Premi Pilar Juncosa per a un projecte educatiu entorn a les arts visuals. (pàgina 9)

dimarts, 14 de juliol de 2009

Ministerio de Educación y Ciencia


No sé si és que m'he adormit o és que m'he despertat tard...
Ingènuament pensava que obtenir el certificat del nivell C de català era molt més fàcil i ràpid. Ingènuament pensava que presentant la titulació corresponent n'hi havia prou. Són aquestes coses que passen.
Vaig anar a l'institut de Vilassar de Mar a preguntar què havia de fer per a tramitar el nivell C, em van dir que necessitàven el llibre d'escolaritat conforme he estudiat des de primer d'EGB fins a vuitè d'EGB a Catalunya.
Resulta que no el tinc, que no el trobo... que només trobem el de la meva germana bessona...

Comença l'operatiu gestió.
L'institut està a punt de tancar, sinó ja ha tancat avui.
Vaig demanar el certificat d'escolaritat a les dues escoles que vaig anar, a la primera m'ho han fet ràpida i amablement, a la segona (demà ho recullo) una mica a 'regañadientes', doncs el secretari ja no estava en horari oficial i li ha fet una mica de mandra això que li demanava...
He anat a demanar el certificat d'escolaritat també, de tot l'FPII que vaig fer en el seu moment, amablement m'han atès i em trucaran quan ho tinguin fet.

Quan tingui tot això, em toca anar a l'institut de Vilassar de Mar (on en el seu defecte, si ja està tancat, qualsevol altre) i demanar que em facin el certificat conforme tinc el nivell C de català.
Aquest tràmit tarda uns 3-4 dies.

A tot això, demà vaig a tramitar el títol de Belles Arts, espero que tot surti bé, no les tinc totes... i corrent cap a Mundet a recollir el títol del Cap.
Un cop ho tingui tot, ja em puc apuntar a llistes... tot pot ser que no arribi a temps, el dia 28 és quasi ja aquí...

Això de despertar-se tard, això d'adormir-se és 'lo que tiene'.

La cosa bona de tot plegat és que per fi he acabat la carrerra!!

diumenge, 12 de juliol de 2009

Ja sabem la nota i estem tristos, però no desanimats


Gairebé. S'ha quedat a les portes, però al final l'Elisabet no ha pogut presentar els mèrits, que haguès estat el pas següent (cursos i tot allò que puguis aportar per aconseguir la plaça). Hem parlat força estona, hem intentat analitzar què ha anat fluix i hem volgut veure el punts dèbils on s'havia de reforçar per la propera vegada que es presentès. Clarament, un punt fonamental, tot i que representa un 40% de la nota és l'examen escrit. D'Això podem deduir que allò que es prima és la memòria, que s'aportin dades. Ella es va presentar per l'especialitat de geografia i història. Crec que no ho havia mencionat abans. Va escollir el tema de "La civilització greco-llatina". Un tema ampli però era el que tenia més fresc i que s'havia pogut preparar, entre d'altres, després d'haver fet, durant el darrer mes i mig, la programació. Segons ella el va fer molt superflu, no va donar gaires noms d'emperadors o personatges "exemplars", i tampoc gaires dates de fets "transcendentals". Però pel que vàrem parlar el va fer coherent i molt bén plantejat per després fer un seguit de classes. No és aquesta la finalitat? A més a més, el va connectar amb el nostre present (per exemple, va mencionar els Simpson i la seva relació amb la cultura grega, específicament amb la filosofia) i amb la nostra pròpia història (la Renaixença i el vincles que va establir amb la cultura greco-llatina).
L'altre punt dèbil fou la presentació de la pròpia programació didàctica. Un dels eixos sobre el que es fonamentava era l'ús de les TIC. Doncs bé, per fer la presentació ells no et proporcionen cap mitjà. Si has de portar un portàtil, l'has de portar tu i si t'arrisques saps que necessitaràs un projector però no saps si a l'aula on ho faràs hi haurà disponible un. No obstant, el que si sabem que un dels que es van presentar ho va fer amb una projecció i ha estat un dels que més nota ha tret, només del procés d'oposició. De quina manera ho va fer? això no ho sabem però intentarem esbrinar-ho. Esperem que aquesta experiència ens serveixi a tots. Seria bo que algú més pugui aportar la seva experiència.

Moltes gràcies.

dimecres, 8 de juliol de 2009

La borsa d'interins i les oposicions

Bé, abans que res salutacions a totes i a tots. Aquesta entrada l'hauria d'haver escrit la setmana passada, més exactament el divendres, dia en què vàrem fer la presentació de la programació didàctica al tribunal d'oposicions. Bé, jo no em vaig presentar, va ser la meva companya, l'Elisabet, però a casa l'hem seguit tots i l'hem patit tots com si ens presentéssim nosaltres també. Així que tot seguit faré un relat de com es pot arribar a passar de malament. Ho faré de manera inversa, així que començaré per la darrera prova que és la presentació de la programació didàctica. Aquesta prova es tracta com molt bé diu la seva denominació de presentar d'una programació didàctica que haguem escrit nosaltres mateixos. Ha de tenir unes 60 pàgines i s'ha de presentar en uns 20 minuts. Per tant és impossible fer una exposició pormenoritzada. Així que tres dies abans del dia de la prova vàrem estar assajant, preparant la presentació oral. Vàrem pensar que s'havia de fer d'una manera original si més no, i realment es va crear una polèmica només començar. Aquesta no era la intenció de l'Elisabet, però així va ser, i el tribunal només començar va saltar. La idea era encetar amb una pregunta retòrica. Mostraria una bruixola i demanaria si algú li podia dir què era aquell objecte. Només acabar la pregunta una senyora del tribunal va saltar i va dir (paraules textuals) "No, em nego a contestar cap pregunta. Nosaltres estem aquí per fer de tribunal i no per contestar preguntes!" Imagineu-vos quina cara se't queda quan suposes que estàs davant de companys, d'iguals i la primera reacció és aquesta. La qüestió era fer un paral·lelisme entre la bruixola i un mapa amb la programació didàctica, totes elles eines que et serveixen per marcar objectius, per seguir camins i traçar rutes. Una manera diferent de fer una presentació. Un cop aclarit aquest punt, va continuar fent la presentació fins al final. Després va començar el torn de preguntes i a què no sabeu qui el va monopolitzar? Efectivament la senyora que es negava a respondre preguntes perquè era ella la que estava allà per fer-les.
Les dues proves anteriors van ser la lectura de l'examen teòric i l'examen. Ambdós estan intrinsecament relacionats ja que si no fas un bon examen no podràs fer una bona lectura i es que has de pensar que allò que escrius ho has de llegir. Per aquesta raó has de llegir allò que has escrit perquè no pots canviar ni una coma quan facis la lectura. Aquesta part és una qüestió de preparació, de colzes, d'estudiar i sobretot de mètode.

Volia parlar de la borsa d'interins en aquesta entrada però ho faré demà.